學校課程創新中的學習翻轉――以瑞祥高中科學閱讀課程為例

自99課綱起，學校就被賦予開設選修課程的權力，但在巨大升學壓力和整個教育界傳統思維模式下，真正落實的學校並不多，107課綱總綱公布後，隨著國內由基層教師掀起的翻轉教學思維，讓學校的思考模式有了很大的改變，如何開設以學生學習為中心的課程成為一股風氣，瑞祥高中過去為因應12年國教的特色招生，開設學校的特色課程──科學閱讀，也在這股風潮下歷經四年的轉變，課程設計有了極強烈的翻轉思維，「科學閱讀」課程從名字來看不是一個創新的課程，但是四年來，經過學生學習回饋不斷反思和改進，從整個課程架構和教學方法確實是走在以學生為中心和培養學生科學素養的大方向上，這個課程在發展過程中有幾個面向是值得在未來高中課程開發中參考或思考的。