以專業通識串聯共同通識

通識教育在國內大學推動，已有一段不算短的時間，相關學術研究和專題論述逐漸增加，各大學成立通識教育中心及通識教育委員會，進行校內通識教育的決策和推動，但通識教育的實施成效仍然有限，有待強化。晚近，通識教育和專業教育會通開始受到重視，期許專業教育能把學生的通識當成重心，也希望通識教育與學生的專業學習連結（黃俊傑，2007；蔡淑麗，2004）。