憶來時說去向

高等教育強調專業知識與學術涵養，通識教育作為高等教育之一環，亦當力求培養學生此等能力。教育部於1984年制定《大學通識教育選修科目實施要點》，正式實施通識教育以來，匆匆已歷三十年；於2003年實施的《大學通識教育評鑑先導計畫》，第一期選定國立中山、中央、成功、交通、清華、陽明及臺灣大學等七所以研究導向為主的標竿大學，實施通識教育評鑑1， 該次評鑑的報告結語中，有數行文字指出：「由於部分教師對於通識教育應有的基礎性、貫通性、批判性等理解有些誤差，因此各大學推出的若干所謂通識課程，往往有常識化、技藝化、怡情化等走勢，不重視通識教育的知識深度，將課程不斷通俗化，終至韻味全失。