大學課程應有核心思維，通識課程與專業課程需一併考量

哈佛大學所謂的核心課程是做一個大約的分類，要大學師生不要忘掉應學習某幾類的學問。最近台灣清華大學亦推出其核心課程分五向度，要學生選三向度，每向度只有少數固定幾門課，學生得在其中選其一。其實這核心課程在兩校的意義已有所不同，後者有資源的考量及走差異化的路線，百花齊放，課程多采多姿，學生最喜歡，可是課太多，校方受不了也比較不容易節制約束。