數學史融入教學實作之分析──以「魔數橋」為例

本研究藉由數學史融入數學教學課程中來活化數學，以拉近數學與學生的距離，提升學生對數學的熱情與學習數學的的自信心，以國小課程中「找規律性的應用問題」為基礎，來設計國小五、六年級適用的「魔數橋」課程。一開始介紹歐拉的生平及其著名的七橋問題，引導學生進入一筆畫概念的思考，進一步延伸至數獨及魔方陣課程，透過兩個班各三節課的實驗教學，經由學生的回饋單及學習表現，對本研究實驗教學建議如下：（一）調整認識歐拉上課順序；（二）一筆神功融入生活情境中；（三）魔方陣解題技巧待加強。而對於數學史融入教學的建議如下：（一）數學史融入數學課程造成師生雙贏；（二）建立適合國小數學史融入課程資料庫；（三）必須注意時間的掌控。