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篇名
圖解識字教學原理探討
並列篇名
The Introduction of Principles of Learning Vocabulary by Visualization
作者 周碧香
中文摘要
文字是文化傳承的首要載體,「前人所以垂後,後人所以識古」;漢字教學的成效,攸關語文教育的優劣成敗、文化的薪傳。識字教學是語文教育的根本,語文教育是一切學科教育的基礎。如何有效提升識字教學的成效是目前語文教育極須面對的問題,更是文化傳承的挑戰。 圖解識字教學,以圖像的方式呈現造字本義、介紹字形演變、解釋相同成分的字、分析形似字。此乃結合文字學與認知心理的方式,與其他識字教學法並不相違背,更能強化學習動機,具有識字快速、印象深刻的特點,對學習者而言,是一種既好玩又有效的方式。 本文從漢字構造的特性、漢字與意義的關係、認知心理與漢字辨識、漢字識字教學的討論,由內而外,層層說明圖解識字的教學原理。
起訖頁 55-68
關鍵詞 漢字認知文字辨識圖解識字教學Chinese charactersCognitiveWord recognitionLearning vocabulary by visualization
刊名 臺中教育大學學報:人文藝術類  
期數 200906 (23:1期)
出版單位 國立臺中教育大學
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該期刊-下一篇 影響學生英語能力之內部因素探討
 

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