以知識結構為基礎之適性測驗系統建置

A Study of Developing Knowledge Structurebased Adaptive Testing System

先進國家的教育不再固守僵化單一的教學形式，而是尊重個別差異，雖然國內建置線上教學、補救教學的系統眾多，但皆難對症下藥，很難針對學生真正的迷思概念行補救教學，本研究建置之以知識結構為基礎之適性測驗系統有以下特點：一、以知識結構為基礎之電腦適性化診斷測驗，確實能達成節省試題、縮短施測時間及高預測率的功效。二、以精緻的專家知識結構進行命題，可以診斷學生學習上細微的錯誤概念。三、透過網路的平台，可達到隨時診斷、隨時學習之目標。四、依據學生不同的錯誤類型，提供該錯誤類型的補救教學動畫。利用以知識結構為基礎之適性測驗系統可以讓學生先「因材施測」進而「因材施教」， 針對迷思概念以補救教學動畫進行有效的補救教學。系統內並提供該單元課本、習作的對應頁碼，提供學生能自己發現與學習建構屬於自己的知識，培養學生主動學習的能力，並做最有效的補救。