營造多元探究情境培養學生問題解決能力

近年來筆者在教學現場實施多年的探究教學，發現探究教學搭配小組合作學習進行探究活動，可促進學生解決問題或是探索科學知識的能力。因合作學習是一種有系統的教學策略，將不同特質與能力的學生分配在同一小組，在此情境下學生間進行溝通、互動、分享，可增進個人的學業成就，並達成學習的共同目標或任務；而成員在小組中則分擔各種角色，為小組做出貢獻（黃政傑、林佩璇，1996；Johnson, Johnson, & Holubec, 1984；Slavin, 1985）。