中小學校長跨域領導能量的培育與建構之探究

A Study on the Cultivation and Construction of Principals’ Interdisciplinary Leadership Capacity in Primary and Secondary Schools

西方世界的主要世代，歷經X世代（1965-1980）、Y世代（1981-1996）、Z世代（1997-2012）到「Alpha世代」（2013-2020），甚至往後的「Beta世代」（2021-？）。「α世代」，是繼Z世代之後的人口群體，「α世代」的父母多為「Y世代」（千禧世代）（維基百科，2025年1月25日），其生活習慣、科技資訊、體會認知、價值觀念都隨著世代的轉移而改變。因此，α世代的來臨，「跨域學習」和「跨域領導」成為重要的教育課題。誠如儒鴻企業董事長洪鎮海認為「跨域學習，決定職場上的勝負。」（朱乙真，2019）。因此，當今年輕學子不能僅學會「本科領域」的知識，用以因應未來職場工作所面臨的困難與挑戰。Klein（2013）認為高度創新能力的人才，須具備多項領域專長的知識與能力，從單一領域（intradisciplinary）提升到多領域（multidisciplinary）、整合領域（interdisciplinary）和超越領域（transdisciplinary），不斷提升自我職場能量，以迎合現代職場選才的基本需求。