學校結合博物館資源開展的人權教育實踐──以一所高中公民與社會科教學為例

Human Rights Education Through School-Museum Collaboration: A Case Study of Civics and Society Teaching in a Senior High School

108課綱強調將議題融入教學，旨在讓學生在學校教育過程中獲得必要的素養。在臺灣社會，人權被視為每個人基本的權益，因此，人權教育成為學校教學的重要組成部分。如何恰當地規劃教學內容並傳遞給學生以獲得這些素養，是教學目標的關鍵所在。本文介紹一所高中如何實際運用國家人權博物館的資源（包括人權講座、不義遺址考察等），跨學科規劃微課程的方式，激發學生結合「知識」與「情感」的學習，通過共情歷史事件，並對現代新興人權議題保持敏感，以期在未來能倡導普世人權的理念。因此，本文記錄的人權教學過程，完全符合培養學生人權素養的目標，也可提供教師進行人權教學時實用且具價值的參考範例。