「ATDE創造思考教學數位設計」課程對國小資優生之創造力與創作表現之研究

本研究主要在探討「ATDE創造思考教學數位設計」課程對資優生創造力表現之影響。適合國小的創造思考教學數位設計課程目前尚無前例可參考，研究者身為離島資優教育教師利用科技縮短城鄉差距，因此，設計了五個階段32節十單元的數位設計課程教學，以了解資優生的學習情況及改變歷程。由於研究對象有限，藉由以質性研究為主，量化研究為輔兩種資料，能夠更全面地看待研究的問題。
本研究結論有三：
一、實施ATDE創造思考教學模式數位教學後，學童在創造力表現有明顯不同，提升了學童流暢力、獨創力、精密力等各項創造力。
二、融入ATDE創造思考教學模式數位教學策略，學童於課堂的表現是正向且有所進步的，在教學活動時有著高度學習動機，學習態度亦趨向正向積極，懂得發揮團結合作的精神，學會尊重與自我不同的見解，並欣賞別人的想法。
三、接受「ATDE創造思考教學模式數位設計」課程之資優班學生進行作品設計，能激發更多學習回饋，且能刺激學生作品的獨創性。
從研究結論來看，本課程設計教學有助於資優生創作力的具體表現。希望本研究能作為未來數位設計與創作力課程教學的研究參考。