培養地方感為目標的CLIL通識課程之教學實踐：以「地方貢獻：以旅遊報導對日本宣傳旗山」為例

The Teaching Practice of General Courses Based on CLIL Aimed at Cultivating a Sense of Place: An Example of the Local Contribution: Promote Qishan to Japan through Travel Articles（センス・オブ・プレイス育成を目指したCLIL通識クラスの教学実践：「地域貢献：旅行記事で日本へ旗山PR」を例に）

本論文以通識課程日語學習者為對象，分析探討以了解台灣地方文化及培養地方感為目標之CLIL教學實踐研究成果。有鑑於公民素養教育及大學、地方攜手合作之重要性逐年提升，研究者近年在語言文化通識課程多方嘗試導入CLIL教學法。課程進行過程中，研究者觀察到學生對於語言學習的動機較高，相對的，對於在地議題的學習動機則較低，為解決此問題，本研究嘗試創新課程活動，以高雄市旗山區為實踐場域，搭配協同教學、台日學生跨文化合作學習，並由旗山當地的國小、旅遊導覽團隊，及日商旅遊網站公司的協助下，以「貢獻地方：以旅遊報導向日本宣傳旗山」為主題，帶領學生進行旗山觀光旅遊採訪，其後指導學生撰寫日文版旗山旅遊報導，並使該報導刊登於日本的台灣旅遊網站上。本論文研究目的在於透過課程活動1.提升學生對台灣地方文化的內容學習成效；2.培養學生對旗山的地方感；3.究明旗山認知度開拓之各種情況。研究方法採用CLIL4C、PAI、PMS問卷及質性資料分析。本研究結果得知，本課程活動可提升CLIL4C中的「內容」、「認知」、「共學/文化」之教學成效；有助地方感之培養與型塑，此外，本課程活動產出之旗山旅遊報導經由日商網頁的推廣，數據顯示確實引起日本人對旗山的注意與關心，喚起日本人來訪旗山之意願。

This study is a practical study of CLIL class activities aimed at understanding Taiwanese local culture and cultivating a sense of place. Through several class activities that the author has practiced in the past few years, it was found students were less motivated to learn about Taiwan's local issues, making it difficult to develop a deeper understanding and a sense of place. To overcome the problem, the research attempts to create an innovative class activity, using teaching methods such as collaborative education with Japanese travel companies and local schools and cross-cultural collaborative learning, practiced activities such as field interviews, production of travel articles in Japanese, and posting on travel sites. The purpose of this paper is to clarify the following three situations：understanding the contents of Taiwan's local issues；cultivating a sense of place；Regional contribution through Taiwan-Japan international connection. The study method used CLIL4C, PAI, PMS questionnaire, and qualitative data. As a result of the analysis, it was found that the learners' understanding of Qishan deepened and a sense of place was formed. It was also confirmed that the dissemination of Qishan travel articles to Japan aroused interest in and desire to visit Qishan among Japanese people.
本研究は台湾ローカル文化の理解、センス・オブ・プレイスの育成、地域貢献を目指したCLIL授業活動の実践研究である。大学の地域連携、公民素養教育の重視に伴い、研究者は台湾のローカル文化をテーマにした日本語クラスを実践しているが、学習者の自国地域文化への関心の低さが問題であった。そこで新たなクラス活動として、高雄市旗山区をテーマに「地域貢献：旅行記事で日本へ旗山PR」と題し、台日国際連携による協同教育・異文化協働学習を用い、フィールド取材・旅行記事製作・旅行サイトへの掲載という一連の活動を実施し、学生の旗山文化の理解、センス・オブ・プレイス育成と地方貢献を目指した。本論文の研究目的は、本活動を通した1.旗山についての内容学習効果、2.旗山へのセンス・オブ・プレイス育成、3.日本における旗山の認知度の状況を明らかにすることである。研究方法はCLIL4C、PAI、PMS調査票および質的資料を用いて分析したところ、CLIL4C「內容」、「認知」、「共学/文化」に有意差が認められ、学習者の旗山に関する内容理解が深まったこと、旗山に対するセンス・オブ・プレイスが形成されたこと、また旗山旅行記事掲載により、日本人の旗山への関心や来訪意欲が喚起されたことが明らかになった。