戲劇教學融入華語教學──兼談一個第一語言教學個案

A Study of Learning Chinese through Drama

戲劇作為人生的反映，往往在語言教學裡提供了大量的情境，不但能引起學習者學習動機，適當地操作更能收到語言教學成效。為了訓練學習者的自然語流、學習自主性以及輸出情緒，筆者自2014年起有意識且具計畫性地使用戲劇教學融入華語教學中，使用對象為外籍學生，程度橫跨初、中、高三級。迄今筆者使用了六次較具規模的戲劇教學，當中包含了一次第一語言教學以及一次華語教師體驗課程，並將其中兩次課程投稿學術研討會並宣讀。本文擬從後設與個案描述出發，紀錄與檢討筆者過去兩年來所使用之戲劇教學活動，並對未來發展啟示。藉由本文論述得知戲劇教學在語言課程中的確能使學習者具有責任感、培養良好課室氣氛以及自主輸出，在自然語言以及輸出方面更是達到正面回饋。然而戲劇主題宜與教材內容相關，在未來亦應正規使用前後測以收知學習成效為何，方能使戲劇教學妥善融入華語教學中，成功引起動機以及穩定達到高度成效。