走入生活世界──草擬「社區有教室」教學實踐處境

社區是一種風景。陪伴孩子參與「社區有教室」，你只是一個想要解說社區的人？還是真實感受到社區，不斷探勘社區風景的人？其實，做好「社區有教室」，請先走進社區的風景，沈浸在社區風景中的質樸及深富層次的生命經驗中；再來，你的分享會有「神」，知識的給予、意義的啓蒙也將富含活力，容易感動人。這樣要求教師，其實是不容易的。因為我們受到的教育及社會氛圍影響，並不親近社區，整個社會的住民結構及教師結構，基本上是疏離社區的。