教師進階與評鑑制度之探討

教師對於學生之學習具有關鍵的影響，根據Sanders與Rivers的研究發現：在教學成效較差的教師連續數年之影響下，即使後來換了較優秀的教師，學生的學習也受到前任教師的影響。也就是說，縱然這位學生後來遇到很優秀的教師，可是再怎麼努力，也很難彌補過去的損失|該研究指出：一旦教師教學效果提升，首先受益的是低成就的學生，而只有最優秀的教師，無論學生成就高低，對他們都有極大的幫助。