通識教育與醫護專業課程的結合－－以醫護管理專科學校「歷史」課程設計為例

Combine the General education and The Nursing, Health Sciences Course ─The curriculum project in “The history” as an example in The Nursing, Health Sciences School

醫護管理專科學校五專前三年為後期中等教育，因此醫護專科學校之通識教育需包含「後期中等教育共同核心課程」。基於學分限制，及護理科因應評鑑之需求，希望教學課程之設計架構及內容與護理學系（科）的辦學目標密切契合，期待通識教育能結合醫護專業課程。因此在「歷史」課程中，除了課程需符合「後期中等教育共同核心課程指引」要求外，亦與醫護專業結合。因此在「歷史」課程中，設計了「移民與疾病」主題教材，在教學活動上，以分組討論探討「疾病」對社會的影響，引導學生閱讀史料、思考問題、進行討論。並以「尋找臺灣特殊醫療院所」專題報告，教導學生如何蒐集資料及撰寫報告，做為學生瞭解史學研究的初步方法。以參訪「烏腳病紀念館」活動讓學生瞭解臺灣過去深受疾病之苦的慘痛歷程，印證課堂所學，加深其印象。以「SARS」風暴為主題的座談會，以對話方式讓學生聆聽前人經驗。諸多教學活動皆在落實「以學生學習為中心」的教育理念，並期待能符合批判性思考能力、溝通與合作、關愛、倫理素養、克盡職責性、終身學習等部份護理科核心素養及能力，進而增進學生專業能力與態度。