我在小學教育場域中的主體性探究經驗

參加「教改陣地戰」與「回觀恐懼與愛的勇氣」兩場論壇，我被「教師的抗拒性自主」所吸引，因為我正處於探究自己主體性的掙扎當中。我很欣賞與會夥伴各自在實踐場域奮鬥的勇氣，因為你們，我也更加地重視長期以來在小學教育場域中的「我」、「我想要做什麼？」「我要如何做？」而要回答自己這些問題之前，我發覺要先幫助自己找回主體性。在書寫的開始，我覺得有必要交代「我」這個人的位置。我是一位現職小學教師兼任代理訓導主任，在小學教育場域中曾經擔任過級任導師、教學組長與輔導組長；我接受過完整的諮商員訓練，已有約八年的小學輔導實務經驗，目前正以自己在小學教育場境中的專業實踐經驗進行行動研究作為博士論文的階段。因此，「我」是一位具有輔導專業背景的小學教師，處於企圖透過訓導主任的位置實踐輔導專業的歷程。