九年一貫社會領域歷史教材教法課程的調整與因應——以課堂內教學為例

2002開年始實施的九年一貫課程社會學習領域教育，是自兩蔣時代以來教學範式的最大改變，影響所及，既廣且深。新制實施，自有一些窒礙難行的困境，猶待突破。本文除對新課程教材最具關鍵的「統整」性質略加申說，冀求獲取一致的理解之外，針對整合之後以歷史主專長的社會學科要如何落實在課堂內教學提出若干淺見，並及其背後的新教學觀的構建問題，盼在此變局中，新課程的教學能夠順利推展，俾利受教於新制的萬千學子。