國中社會學習領域教科書主題軸與能力指標運用初探——以中國史為例

本文以各版本中國史教材為例，探討九年一貫社會學習領域審定本教科書編者對能力指標的解讀與運用標準，及課程綱要的能力指標的落實情形。根據本文對各版本教科書主題軸與能力指標運用情形之分析可知，各版本對主題軸的選取具有學科的獨特性，偏向於「人與時間」主題軸的運用，但在九大主題軸的運用方式上各版本教科書並不一致。且因各版本編者對能力指標內涵的解讀不一，產生了對能力指標運用不一致的情況。最後，從本文分析可知，各版本教科書的教學目標也無法完全對應其所羅列的能力指標內涵。