培養學生自律學習能力之研究——以國民中學歷史科為例

以學習來說，「自律」是自己設定學習目標、找出可以達成目標的方法或策略、監控自己的學習歷程、根據學習結果調整學習方法再繼續學習。本研究是一個行動研究，旨在了解「在上課前進行隨堂考試，到底對於歷史科的自律學習是否有幫助」？這個研究是以四個國中二年級班級為對象，採取立意取樣，選出不考隨堂考試組（A）考和隨堂考試組（Ｂ），A共組57人（男25人，女32人），B組共59人（男30人，女29人），合計l16人（男55人，女61人）。經過教學後，收集期中、期末考成績，並在期末實施教學調查問卷。