文化資本與學習成就之相關研究：以雲林縣國民小學六年級學生為例

A Study on the Relations between Cultural Capital and Academic Achievement: A Case Study of Sixth Graders in theYulin County Elementary Schools

本研究探討不同個人及家庭背景變項如何透過三種不同形式的文化資本來影響學生的學業成就。主要的研究發現如下：1.家庭結構屬於與父親同住者，處於最不利的地位；2.父母親的職業為攤販的學生擁有相當高的具體化形式文化資本；3.性別為女性的學生擁有較高的具體化形式與客觀化形式文化資本；4.就讀於私立小學的學生擁有較高的文化資本，都市化小學次之，非都市化小學最低；5.擁有較高具體化形式客觀化形式文化資本的學生學業成就表現較佳；6.父親的制度化形式文化資本對學生的學習成就沒有顯著的預測力；7.對學習成就而言，具體化形式文化資本擁有最佳預測力。