一種敘事課程的建構與實施——以「生活領域」為例

Constructing and Implementing a Narrative Curriculum-A Case of Life Curriculum

故事是敘事探究的核心，在本文中係將敘事當作一種研究內容來處理。若將敘事探究運用於課程教學，處理敘事的方式可以是，我們選取一個故事或說一個故事，並把這個故事當作是課堂學習的主要課程內容、教學探索的主要來源，這種方式就是本文敘事課程建構的取徑方向。研究者採取協同行動研究，以二年級學生為對象，試著以Lauritzen和Jaeger二位學者的敘事課程建構模式為架構，建構一個生活領域敘事課程實例，並加以實施。研究者以《快樂的小青蛙》故事為脈絡，建構出八個教學活動。研究結果發現這種課程對於師生都有正面意義，而且充份展現一種課程統整的性質。