科技增強語言學習觀點下的對話互動：AI聊書同伴與真人教師在口語鷹架、回饋機制與認知歷程之比較

臺灣期刊 法律公行政治醫事相關財經社會學教育其他

大陸期刊 核心重要期刊

DOI文章

	本站僅提供期刊文獻檢索。　　【月旦知識庫】是否收錄該篇全文，敬請【登入】查詢為準。最新【購點活動】
篇名	科技增強語言學習觀點下的對話互動：AI聊書同伴與真人教師在口語鷹架、回饋機制與認知歷程之比較
並列篇名	Dialogue Interaction from the Perspective of TELL: A Comparison of Oral Scaffolding, Feedback Mechanisms, and Cognitive Processes Between AI Book Companions and Human Teachers
作者	李佳燕、廖長彥 (Chang-Yen Liao)
起訖頁	069-097
關鍵詞	人工智慧聊書、口語互動、生成式人工智慧、以提問為基礎的對話、科技增強語言學習、AI-led book talks、oral scaffolding、generative AI、questioning-based discourse、technology-enhanced language learning (TELL)
刊名	數位學習科技期刊
期數	202604 (18:2期)
出版單位	數位學習科技期刊編審委員
該期刊-上一篇	當人工智慧觸發語句嵌入情緒與文化線索：軍校生的英語溝通行為路徑如何被改變？
該期刊-下一篇	探究數位多模態創作中的跨模態關係：同文化影片所呈現之張力及凝聚力