能源教育：需要教師的創意與進入課堂的機會

自工業革命以來， 因人類社會急劇增加的溫室氣體排放，造成全球氣候變遷，甚至到了氣候緊急的狀態，使人類的生活、生態及環境受到嚴重的負面衝擊。因此，全球必須即刻推動解方來減少溫室氣體，搶救未來世代的生活環境。近年許多國家，如美國、德國、英國、日本、韓國等，都已紛紛宣示「淨零排放」目標，即是將人為造成的溫室氣體排放極小化，並以負碳技術、森林碳匯等方法抵消，使溫室氣體排放量小於等於零。我國在2021 年呼應全球趨勢，宣示於2050 年達到淨零排放目標，也在2023 年1 月通過《氣候變遷因應法》，正式成為淨零目標入法的國家。要達到淨零目標，需要能源、產業、生活、社會的轉型，也需要仰賴全民共同參與。因此，如何由根基開始讓大眾瞭解淨零與能源科普知識，正視自身角色，進而改變行為，將是邁向淨零目標的重要一環。一項能源決策會影響好幾個世代的生活，使用能源的結果也將是所有人以及未來世代所必須承擔；在現今面臨氣候緊急的情況下，淨零排放的目標是每個人都應瞭解，也應共同擔負的責任。淨零目標與能源的知識，必須向下扎根，尤其學校及課堂教育推動更是重要的一環，未來仍需要更多前線教學者共同攜手發揮創意、嘗試及推動，讓能源教育進入課堂，持續累積素材與案例，帶動更多未來世代參與其中，成為淨零轉型的一分子。