自閉症兒童由於先天腦部功能受損傷而引發廣泛性發展障礙，常有對於感覺刺激的反應不足或過度反應的感覺處理功能障礙，造成刻板動作、自我刺激、分心、過動、攻擊等不適應行為，不僅造成自己學習的困難也影響同儕的學習，甚至干擾老師的教學活動。基於恆定狀態的維持，實施以感覺為基礎的活動以進行感覺調節，可改善感覺調節障礙所引發的不適應行為。重量背心所提供的深層觸壓覺具有緩和與組織神經系統的作用，臨床常用該策略處置感覺調節障礙相關的不適應行為，普遍具有正面的使用經驗，但研究結果卻不一致。本研究目的在利用重量背心處置自閉症兒童常見的遊走、狂奔、分心或與人談話而未工作的中斷工作行為，藉此再次對其效果進行釐清。單一受詴研究(single subject research)得知，實施重量背心改善自閉症兒童中斷工作行為具有立即成效，但維持成效不明顯。因此，重量背心實施於治療室所建立的實證基礎，可推行到教育現場協助教師處遇孩子的問題行為；透過教育專業團隊的運作，加強特教與醫療的合作，將感覺調節概念融入教室課程中，協助孩子增進功能並擴大參與。 |
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