運用專業學習網絡促進師資生雙語教學知能

行政院於2018年提出「2030雙語政策」發展藍圖，旨在提升國家競爭力，並厚植國人英語力（黃政傑，2022；鄒文莉，2021）。為落實此一政策目標，國內各級學校陸續展開將英語結合學科的教學實踐。臺灣雙語教育目前主要透過「學科內容和語言整合教學」（Content and Language Integrated Learning, CLIL）模式實踐，此意味著教師除需具備學科知識外，尚需具備語言能力及掌握跨語言溝通等教學策略（洪月女，2024；鄒文莉，2021）。