雙語政策下學科本位雙語教師培育之挑戰與實踐：以生活課程、音樂與表演藝術為例

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篇名	雙語政策下學科本位雙語教師培育之挑戰與實踐：以生活課程、音樂與表演藝術為例
作者	許允麗
中文摘要	教師是教育現場中最關鍵的專業實踐者，其教學理念與專業能力，直接影響課程的實施與學生的學習成效。近年來，隨著行政院推動「2030雙語國家政策發展藍圖」，雙語教學逐步成為各級學校的重要發展方向。為回應此一政策目標，教育部透過辦理在職教師雙語教學增能學分班及職前雙語師資培育課程等多元途徑培育雙語師資（教育部，2021），期能逐步充實各學習領域之雙語教學人力
起訖頁	59-65
刊名	臺灣教育評論月刊
期數	202607 (15:7期)
出版單位	臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇	雙語教育是教育：從單語迷思到跨語言資產的認識論重建
該期刊-下一篇	運用專業學習網絡促進師資生雙語教學知能