從論文探討日本語文教育的成果：以筆者指導東吳大學學位論文為中心｜Achievements in Japanese Language Education as Seen Through Academic Theses: Focusing on Master’s and Doctoral Dissertations at Soochow University Supervised by the Author

論文から見る日本語文教育の成果―筆者指導東呉大学学位論文を中心にして―

本論文屬於台灣日語教育史研究成果的一部分，同時也是一位日語教師教學實踐歷程研究成果的一環。主旨在於以台灣東吳大學日本語文學系為例，從學位論文探討日本語文教育的成果。在概述學系所有學位論文之後，以筆者指導的論文為主，分析了論文的數量、論文主題、研究對象、關鍵詞、研究方法與考察對象、能力培育，以及學位論文與指導教授之間的相關性。東吳大學日本語文學系研究所成立於1980年，至2026年1月為止有1,037位研究生在學，一共培育了碩士605人，博士64人。其中，筆者指導的有67篇碩士論文和7篇博士論文，這些論文的研究方向分別為日語語言學60篇，日語教育學11篇，日語翻譯學3篇。從研究的角度來看，這些論文都和學系的教學目標及指導教授的授課內容、學術研究成果相符。

本論文は台湾の日本語教育史研究成果の一環であり、一日本語教師の教育実践のライフヒストリー研究成果の一環でもある。学位論文を中心に、東呉大学日本語文学科における日本語文教育の成果の一環を考察するのが目的である。学科全体の学位論文を概観した後、ケーススタディとして筆者指導の論文を中心に、論文数、論文テーマ、研究対象、キーワード、研究方法と考察対象、コンピテンシー育成、指導教官との相関について述べる。1980年に創立した東呉大学日本語文学科大学院は1980年9月～2026年1月に合わせて1037人の院生が在籍したが、1983年7月～2026年1月に合わせて修士を605人、博士を64人世に送った。そのうち、筆者が指導した修士論文は67本、博士論文は7本あるが、日本語学研究は60本、日本語教育学研究は11本、日本語翻訳研究は3本ある。研究領域から見れば、東呉大学日本語文学科大学院の教育目標にあっているし、指導教官の筆者の担当授業、学術研究成果の領域にもマッチしている。
This research is part of a study on the history of Japanese language education, as well as a history of one teacher's practice in Japanese language education. This study aims to explore the achievements of Japanese language education through dissertations, using the Department of Japanese Language and Culture at Soochow University as an example. After outlining all the dissertations in the department, this paper takes the dissertations supervised by the author as an example and analyzes the number of dissertations, their themes, research subjects, keywords, research methods and subjects of study, capacity building, and the correlation between the dissertations and the supervising professor. From 1983 to January 2026, a total of 605 graduate students earned master's degrees and 64 doctoral degrees. Among them, the author supervised 67 master's theses and 7 doctoral dissertations. These dissertations focused on the following research areas: 60 in Japanese linguistics, 11 in Japanese language education, and 3 in Japanese translation studies. From a research perspective, these dissertations align with the teaching content and academic research scope of the supervising professor.