TIMSS 2019臺灣國中小數學與科學教學（3）

教師除了填答過去兩年內所參與的專業發展活動之外，同時也回覆了他們的專業發展需求。分析教師對這一系列問題的回答，可以看出教師所覺察的教育發展趨勢和自身不足之處。調查結果詳見表9-18至表9-21。
調查結果顯示我國教師特別想加強兩方面的能力：「科技與學科教學的整合」和「學生批判思考或問題解決／探究技能之增進」。