智能障礙青少年在視覺場景版面中視覺注意力分配：來自眼動研究的證據

本研究目的為探討智能障礙學生在不同視覺場景版面（Visual Scene Display，VSD）中，對人物、主題相關物件與其他區域的注意力分配差異。過去研究已指出人物在VSD中最能吸引視線，並於不同族群均展現一致效果，但版面結構對智能障礙學生視覺注意的影響仍待驗證。本研究招募25位智能障礙高中生，使用眼動儀記錄在兩張VSD上的自由觀看數據，素材皆包含人物區與主題相關物件區。依據興趣區域將凝視時間（Ti）轉換為比例（Ti%），並進一步計算相對比例指標（Ri），以二因子相依樣本變異數分析進行檢驗。結果顯示，VSD種類及不同觀看區域交互作用效果尤為顯著（ηp²= .570）。進一步分析發現，人物區在不同VSD中的注意力分配模式顯著改變：在VSD1中，人物區、物件區與其他區域的注意力分配存在顯著差異；然而在VSD2中，人物與物件之間的相對注意力更為接近，經多重比較修正後差異未達顯著。根據研究結果，AAC設計應重視人物元素的呈現，並考量版面配置，以提升視覺搜尋效率與溝通成效。