從問題出發的學習設計與實踐反思

在資訊高度流動的當代社會，學生接觸公共議題的管道日益多元，資訊也以碎片化與即時化形式湧入日常；然而，教育現場逐漸顯現落差：學生雖能快速接收與複述資訊，卻未必具備判斷來源可信度、整合脈絡與以證據回應不同觀點的能力。