從場域到課程：戶外教育常態化的國際趨勢與臺灣下一步

本文以「場域」與「課程」為分析主軸，整理近年國際戶外教育的重要發展趨勢。相關經驗顯示，戶外學習場域逐漸回歸校園鄰近地區，課程內涵則從知識導向，擴展至兼顧學習效益與健康福祉，並強調與地方建立關係及課程治理的重要性。據此，本文提出臺灣推動戶外教育常態化的三項工作重點，以可及性為核心規劃課程地圖、建構跨域合作的學習生態系，以及以優質化原則確保課程品質。