因應親師生衝突：建構學校本位支持系統以穩定師資

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篇名	因應親師生衝突：建構學校本位支持系統以穩定師資
中文摘要	芬蘭教育創新組織HundrED致力於推動全球教育變革，但《HundrED Global Collection 2026》報告內容深刻揭示了創新背後的三大結構性危機，特別是教師流失、教育不平等以及AI崛起下的人際互動能力焦慮。其中最沉重、也是最迫切的警訊是教師的身心健康與留任問題，值得教育現場與政策層面審慎反思（Gonchigdorj，2025）。
起訖頁	67-70
刊名	師友雙月刊
期數	202604 (656期)
出版單位	財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
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