TIMSS 2019臺灣國中小數學與科學學習之學校環境（4）

學生對學校的歸屬感是請學生評估自己身處在校園的安全感以及師長和同儕的互動關係。而學生霸凌的題項，則是詢問學生本身被霸凌的頻率。歷屆TIMSS發現被霸凌的學生通常其數學與科學成就較低（Mullis et al.，2016），其身心也備受折磨（Glew，Fan，Katon，& Rivara，2008；Rothon，Head，Klineberg，& Stansfeld，2011）。