靑少女在母女關係中的個體化模式

本研究想要探討的是，靑少女在母女關係脈絡下的「個體化」歷程。過去的研究結果說明了靑春期的女孩正面臨一個強大的轉型壓力，而為了「適應」這個轉型的需要，女孩似乎得放棄她們的自尊感。但是，究竟在這個「適應」的過程中，發生了些什麼，過去的研究者並未深入地探討。本研究結合團體前的個別訪談、焦點團體與團體後的深度訪談三種程序，整合受訪者經驗的心理層面、社會面及關係歷史層面等三個層面，對靑少女在母女關係脈絡下的「個體化」現象作深入的瞭解。研究者關心的問題是靑少女在母女關係中，「個體化」的模式與歷程為何？性別的規範是否透過母親，傳遞給女兒，進而影響其自我認同等問題。研究結果提出三種個體化的歷程及六種個體化的模式。此外，研究者特別提出「讀境揣摩」（context reading）能力對個體化的關鍵性影響。本研究嘗試提出多元的個體化模式，擴充傳統的「分離模式」。文中並對此多元模式對未來研究工作與實務工作的應用進行討論。

The research is to explore the individuation processes of female adolescents within mother-daughter relationship context. Forty five female adolescents are interviewed by initial interview, focus group, and depth interview processes to explore their full experiences combining psychological dimension, social dimension and historical dimension. Results were presented in terms of three major individuation processes and six individuation models, where ''context reading'' playing a key role. Comparing to traditional ''separation model'', alternative models such as ''empathy model'' and ''voice model'' were further discussed.