生成式AI運用於技術型高中學生自主學習之理念與實踐

本文探討生成式人工智慧（Generative Artificial Intelligence,以下簡稱生成式AI）運用於技術型高級中等學校（以下簡稱技術型高中）學生自主學習之理念與實踐。生成式AI具語文理解與內容生成能力，能提升學生學習動機、創造力與增強教師教學效能，對技術型高中以實作為導向的課程尤具助益。生成式AI能支持學生目標設定、資源選擇與自我監控，並透過即時回饋與提示設計實踐個人化學習任務。然而生成式AI應用也面臨依賴性、內容幻覺、學術倫理風險與教師數位素養不足等多項挑戰。制度面為有效整合，須強化課程設計、教學引導與評量機制。政策面則應建構教師生成式AI培訓體系、推動產學合作與校本課程發展，促進生成式AI工具與教育現場之相容性與永續發展，進而實現素養導向與終身學習目標。