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教育
師友雙月刊
202602 (655期)
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篇名
從理解出發的教育藍圖——推動普特融合的學校行動策略
作者
吳星宏 (Hsing-Hung Wu)
中文摘要
教育的力量,始於理解。筆者曾服務於國立和美實驗學校,後轉任國立土庫商工,從特教學校到普通學校,這段經歷我深刻體會到,無論是集中式特教還是分散式資源班,融合教育的核心在於確保學生平等受教並共同成長,讓學習機會不因差異而受到限制。
起訖頁
73-76
刊名
師友雙月刊
期數
202602 (655期)
出版單位
財團法人台灣省中小學校教職員福利文教基金會
該期刊-上一篇
遇見教育美麗風景——普特共融共學
該期刊-下一篇
攜手同行:家園與專業合作的幼兒融合教育實踐
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