從技能到認同與行動：原住民學生的跨域數位課程設計（HTML/CSS/JS╳文化數位化╳社群參與）

臺灣期刊 法律公行政治醫事相關財經社會學教育其他

大陸期刊 核心重要期刊

DOI文章

	本站僅提供期刊文獻檢索。　　【月旦知識庫】是否收錄該篇全文，敬請【登入】查詢為準。最新【購點活動】
篇名	從技能到認同與行動：原住民學生的跨域數位課程設計（HTML/CSS/JS╳文化數位化╳社群參與）
中文摘要	近年全球教育趨勢強調結合技能培養、文化傳承與社會參與，以因應數位化與永續發展的挑戰（UNESCO, 2017）。在這數位化與永續發展的浪潮下，教育不僅承擔知識傳授的功能，更肩負文化保存與促進社會參與的使命。
起訖頁	61-70
刊名	臺灣教育評論月刊
期數	202510 (14:10期)
出版單位	臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇	拒絕數位性別暴力新興議題融入教學的挑戰與建議
該期刊-下一篇	從需求到素養：馬斯洛框架下的議題導向班級經營