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篇名
給我國CLIL教師的幾點建議──由歐盟國家實施CLIL的困境談起
作者 穆萱
中文摘要
在眾多雙語教學的方法中,CLIL(Content and Language Integrated Learning,語言和內容整合式學習)有別於其他教學方法,偏重在學科內容,或偏重在語言本身,它乃是兩者兼顧的學習(Marsh, 2003)。
起訖頁 120-126
刊名 臺灣教育評論月刊  
期數 202509 (14:9期)
出版單位 臺灣教育評論學會
該期刊-上一篇 素養導向教案撰寫的問題與建議
該期刊-下一篇 學校教師的心理健康與支持策略
 

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