紙質和平板社交故事對孤獨症譜系障礙兒童提要求技能干預效果的比較研究

本研究旨在比較紙質社交故事與平板社交故事在提升孤獨症譜系障礙兒童提要求技能方面的干預效果。采用單一被試交替實驗設計，對3名孤獨症譜系障礙兒童分別進行爲期10天的干預。研究結果顯示，平板社交故事在提升參與者甲、丙兩名兒童提要求技能方面的效果更快且更穩定，紙質社交故事在提升參與者乙提要求技能方面的效果更快且更穩定。研究建議未來應擴大樣本量，考慮結合現代信息技術與傳統教學方法，以及建議家長和教師根據兒童的具體情况和需求，靈活選擇和結合使用紙質和平板社交故事。