發揮正向影響力：找對角度與學生互動

Making a Positive Impact: Finding the Right Wayto Interact with Students

身為老師並不是從事一種管控兒童行為舉止的行業，而是教育的事業（Berg & Shilts，2009）。
「有效繼續用，無效，就不要再用了，試試別的方法」，這是心理治療理論中焦點解決治療取向的精神。創始者之一的史蒂夫（Steve）說「沒有抗拒的個案，只有不知變通的治療師」，這句話不是在描述「事實」，是提出看待事情的不同態度，我們的「變通力」，來自知覺的轉移（洪莉竹等，2018）。