國科會追回專題研究補助費於教師聘約關係下之認識

憲法法庭111年憲判字第11號判決宣判後，實務及學界熱議的重點，在於教師 應採取何種訴訟類型之程序事項。實則，聘約所形成之權利義務等實體內容如何，更應為吾人所關注。本文嘗試以國科會追討已為支付之研究計畫主持人主持費，涉及學校、教師與國科會三方關係之模擬案例，依現行法制分析三方間之法律關係，及追討之可能性。並從其間之杆格，突顯各別行政領域之行政契約應有重塑之必要。