讓有效的班級經營作為教學專業之前導：新進教師的挑戰與突破

在臺灣108課綱實施與教師法修訂的雙重背景下，班級經營已成為考驗教師專業知能的關鍵。對新進教師而言，如何在不違反教師法相關規範的前提下，建立有效的班級秩序來穩固教學，形成嚴峻的挑戰。根據美國教育部的調查資料顯示，在2011-2012年就有高達43.8%的第一年教師表示對班級經營僅有些許準備或完全沒有準備，這個現象至今仍是新進教師面臨的重要挑戰（U.S. Department of Education, 2019）。