突破新手困境：花蓮縣初任教師導入輔導機制之建構與實踐

初任教師在正式踏上教學崗位後，須迅速適應學校環境、提升教學效能、掌握班級經營策略，並持續精進專業能力（羅寶鳳、陳麒，2020）。初任教師的前幾年往往是職業生涯中最具挑戰的階段，除了教學挑戰外，還需面對求生存、適應與是否留任的抉擇（許籐繼，2010；黃彥超，2023）。