融合教育中教師語言隱形偏見之探討

自2023年《特殊教育法》修正條文納入融合教育知能培訓方向後，揭櫫融合教育在當代教育發展及政策實踐中的重要地位。根據監察院2022年調查報告指出，多起案例以維護校園中情緒行為需求學生的安全與受教權為由，將其排除於融合教育體系之外。