韓國STEAM教師專業發展及其啟示

本文旨在探討韓國STEAM教育的發展，透過分析其背後精神、核心理念以及對整合型人才培育的意義，系統回顧韓國在STEAM教師教學素養與專業發展上的目標與實施架構。同時，本文針對臺灣在STEAM教育發展中面臨的師資專業不足、教材設計資源有限等挑戰，提出借鏡韓國經驗的具體建議。具體而言，本文提出以下兩點啟示：首先，建構課室STEAM教學參考指引，依據不同學校屬性與教育階段設計針對性的指引，幫助教師在現有課程架構下逐步落實STEAM教學，提升教學品質與成效；其次，建立STEAM教師專業成長推動機制，參考韓國分層次專業發展模式，規劃三個專業成長階段，並透過政府支持組建教師研究團隊，促進跨領域協作，形塑整體向上的STEAM教學氛圍。本文希望藉由比較與反思，為臺灣未來STEAM教育的推進提供具體的策略與參考。