以知識結構提升課程內容的連貫性：以S2課程設計系統為例

課程內容的連貫性是很多老師在師培階段修習「課程發展與設計」或「教學原理」中耳熟能詳的概念，而多數老師也瞭解課程內容連貫性的重要。然而，研究者多年來在參與教案審查的過程中發現，對於課程內容的「連貫性」，老師們注重的是學習活動之間的銜接連貫，但忽略了整體課程內容的學習目標、學習評量、學習活動三者之間的連貫，甚至是課程內容與課綱之間的連貫。