新南向政策下短期來台留學生華語學習動機之探究

A Study on the Motivation of Short-term International Students for Chinese Language Learning in the Context of the New Southbound Policy

新南向政策背景下，學生來台留學已成氣候。因過往研究主要針對長期留學生，且僅總結出工具型和整合型等相關因素，為加以論證學習者是如何形成信念並最終體現於行為，本研究採用焦點團體訪談及敘事分析法，旨在深入探討新南向國家短期來台留學生在華語學習動機上的差異，探察其為何來台目的相似，但在華語的學習動機卻有強弱之分。
研究發現，動機較強的留學生通常擁有更多元且具體的目標，於學習歷程中也傾向於不設限，而動機較弱者則相反。此外，學習者的學習動機主要體現在對「顯性」和「隱性」需求的不同追求上。在「顯性需求」方面，包括對專業需求的追求，即學習華語為了提升未來競爭力；生活需求，即與當地人友好交往。而「隱性需求」方面，則包括經驗的需求，即從各方面尋求捷徑；情感需求，即建立在族裔或文化愛好上的訴求。
過往教育經驗在引起華語學習動機中扮演著關鍵要角，研究區分出「教育失靈」、「學用失衡」、「市場失序」、「人才失望」四大圈層，探討了不同的教育體驗如何正面或負面地影響了學生的華語學習動機。最終，研究指出，短期留學生在面對不同國家的教育體系時，透過比較微觀和宏觀的學習環境，結合個人未來的流動方向，乃形成了對華語學習的熱情或消極態度。