國小低年級數學成就篩選測驗之編製

數學在我們的生活中扮演著重要的角色，「數學」不僅是各個學習階段的主要學科之一，數學技能也與其他學科息息相關。為使未來能有效篩檢出有數學學習困難的學生，及早發現且施以補救教學，以減少學習障礙的學生人數，編製一套符合課程綱要的測驗工具，實屬迫切且必要。
本研究旨在編製一份「國小低年級數學成就篩選測驗」，並進一步確認其可行性及價值性，以作為國小低年級教師初步篩選數學學習困難學生之用。本研究所編製之測驗包括「數與量概念」、「分與合」、「加法計算」、「減法計算」和「應用問題」等五個向度，先以98名低年級學生為預試樣本，以函數計算試題難度與鑑別度指數。再依教育部統計處公布之統計資料，以等比例、分層叢集抽樣方式於各縣市抽取常模樣本，共得到1097名常模樣本，其中一年級學生530人，二年級學生567人。
為了篩選出低年級數學學習困難的學生，本研究設置一、二年級學生的切截分數，以供學校後續之教學輔導。本研究結果如下：
一、「國小低年級數學成就篩選測驗」整體試題難度為0.64，鑑別度為0.59，表示本測驗具有良好之難易度及鑑別度。
二、信度部分，本測驗各分測驗之內部一致性Cronbach'sα值介於0.70～0.90之間，全測驗之Cronbach'sα值為0.934。效度部份，各題目與全測驗之相關介於0.30～0.77，效標關聯效度達0.62，表示本測驗具有良好的信度與效度。
三、「國小低年級數學成就篩選測驗」以原始分數9分作為一年級之切截分數，原始分數24分作為二年級之切截分數，低於此分數極可能為學習障礙之高危險群。