PjBL運用於行銷研究課程之行動研究

美國教育學者Kilpatrick提出以專題為導向的學習模式（Project-Based Learning, PjBL），主張學校教育應提供各種計畫主題或問題，讓學生自由選擇，教師則透過提供或指導學生運用問題解決的方法，來達成學習目的（Krajcik et al.,1994）。傳統講授學習，學生所學多來自教師與教科書內容，但PjBL不僅可以向教師以及書本學習，學生是藉由完成專題完成學習（Blumenfeld et al., 1991）。